我的小朋友是否有天份 ?

小朋友是否有天份, 當然取決於天份或先天因素, 後天培養都好重要, 父母和老師的合作的方法也要配合. 有天份的小朋友有些特徵，他們通常比較有音樂感, 拍子感, 對音樂有要求, 會好奇的發問, 有耐性地力求完美. 其實作為老師我覺得學生的質素和特徵, 他們都不是與生俱來, 而是老師和父母從小開始培養, 好多時! 父母都沒有真正好好培養孩子, 是是但但, 學/練琴時又唔認真, 只求考試, 這樣只會壞了小朋友的學習!

香港好多父母都是只看重小朋友的成績和結果, 忽略了小朋友學習過程, 琴技上的技巧, 比賽只求得獎, 考試只求成績, 這樣的父母只會破壞了小朋友學習音樂的精神, 鋼琴的尊重. 所以好學生不如好家長 ! 世上沒有蠢小朋友, 只有不懂教的家長 !

1. 我經常對家長講, 你們是小朋友的支柱, 學琴不是人人都覺得容易handle. 不要期望子女可以一步登天, 當小朋友學習上碰釘或有面對困難時, 家長應對小朋友會表現溫柔體貼, 而且經常給小朋友心靈上的支持, 對小朋友的內心世界要表示關注, 尊重小朋友的想法, 聆聽小朋友的心聲. 當小朋友有困難時和我相談解決的方法, 家長不要太過份保護小朋友, 家長和我只會指示小朋友如果解決自己的困難, 而不是完全代替他們解決所有問題.

2. 初級學生我就會教他們樂句分析, 課堂上我希望學生可以投入參與, 也希望他們透過討論令學生更了解樂曲的內容, 彈出自己的樂章. 小朋友會覺得他們的意見也會受到重視. 從而在學習的過程中, 學懂思考和分析.

3. 有要求! 對小朋友一定要有要求, 這是幫助小朋友學好鋼琴的最重要基礎, 多年前我有一個學生, 我要求小朋友做好 slur ,  dynamics, 家長大罵我: {有冇要求多d. 4歲小朋友點可以做咁多野!!!} , 好多家長以為自己小朋友還小, 就不用有要求, 讓小朋友大點兒才學, 其實這方面的思想完全不可以接受.  小朋友能從細開始給他們要求, 合理的期望,  期望他們自動自覺練琴, 這對小朋友日後的學習有很大幫助.  

教授小朋友不一定用催谷操練的方法, 而是運用正確的教學模式, 因材施教, 建立小朋友對學習鋼琴興趣和自信!