424 六四：我想知道真相

很多人都說二十出頭的年青人已經不曉得六四了，我說這是對的，因為我正是那群不認識六四的年青人。

「六四」這名詞我聽得多，但當中整件事情是怎麼樣的，事情的起因和結果我都知道，但當中的過程我卻不太清楚。初中的中國歷史只教到建國，之後的歷史就很少提到。會考的中國歷史教到了二十一世紀，但「六四」好像不在課程之內，老師只給我們看了一段十多分鐘的片段，內容是關於六四的民運領袖跟中共領導人談判。老師簡單的講解和短短的片段，還不能足以令我知道真相。

很多人都認為在六四當中，中央政府做錯了，然而，在一次交流團中，一個同伴說的卻是另一番話，令我好迷惘。當年中央政府是用坦克驅趕學生，是她的錯誤處理，但當中學生有沒有做錯呢？誰知道當中的過程？當年的民運領袖說誓死不離開廣場，但事情起變化時，他們卻先走了，現在在電視中看見肥頭大腦的他們，不難令我覺得他們在這段所謂逃亡期間享福，養尊處優。

市面上的書和網上的片段都有著著者或拍攝者的立場，我不知該相信誰，對於六四，我真的很想知道真相。

Ｐ。Ｓ。每年每到這時間，不同的機構或黨派總是拿六四來爭加知明度，年年都說爭取平反，爭取不了甚麼，過了六月四日之後，就不再爭取下去。戲，就留在下一年再來重唱。平反六四只能在六月四日這日才能做嗎？是籍六四來博宣傳或是真心想為六四平反，誰知道！？

有議員提議將六四加入中國歷史課程中。我覺得他距離讀書的年代太遠了，不知道現在的求學情況。現在讀書是百分之八十是為了分數的，在這樣的心態下，你會tip考評局出清初民族政策、民初政局、國共合作、抗戰時期、國共和談、社會主義建設、文化大革命、對外開放政策還是六四？到最後，情況還不是一樣：老師簡介一下六四，然後跳到下一個課題。這真的能幫助學生認識六四嗎？