和稀泥‧不微

自星期日檔案播出之後，「港男港女」再次成為城中熱門話題。本來想在此發表自己的意見。但為了個人安全，只好放棄吧‧‧‧

初次聽到教育局局長孫明揚的微調方案，第一反應是：「吓！」。其實中學的教學政策跟我沒有直接關係：我既已畢業、又未結婚；就是同情香港的老師和學生。

自1997年回歸以來，董特首急不及待地改變。其中教育制度三年一小改，五年一大改，眼花撩亂。隨便數數，較重要的就有母語教學、一條龍、殺校政策、副學士、三三四、通識教育、校本條例等。成功的改革，可以提升香港的競爭力。盲目的改變，是為了討好阿爺。

母語教學在1998年開始推行，只準許114家中學保留英文教學。作為港英年代長大的香港人，深知當時的填鴨教育制度有待改革。英文程度半桶水還可以接受，中文母語竟然都是半桶水，實在有點汗顏。只不過，急促地和強制地推行母語教學，真的對香港有利嗎？

英語，是香港的一項競爭優勢(Competitive Advantage)，亦是香港可以成為國際都會的重要基礎。在80、90年代，香港人的英語普及化令到外資公司更願意在香港成立區域總部，亦令到香港人更容易衝出亞洲。

彈丸之地的香港，數家大學在外國薄有名氣，是間接受惠於英語普及。香港的大學主要用英語授課，可以吸納國際的教授和學生，成為國際化的大學。同樣，香港的學者更容易發表論文，跟外國的學者交流。如果英文不好，怎樣可以在國際權威雜誌發表論文？怎樣可以跟外國的研究團隊合作？

為什麼要強制推行母語教學？當年的教育統籌局局長羅范椒芬有沒有想過，讀中文中學的學生，升大學後的第一年就是用來重新學習英文名稱(讀中文和中史的例外)？她又有沒有考慮過怎樣重新培訓老師呢？怎樣支援學校呢？可惜在高官的心目中，這些問題都不及迎合阿爺的政治目的重要。

孫明揚，實在值得曾特首稱讚，因為他想出絕頂的解決辦法。1997年，眾人紛紛表示忠誠，甚至有立法會議員提出為有殖民色彩名稱的街道改名。所以，母語教學推行後，不論有多大問題，都是不會取消的；另一方面，社會對母語教學的主流意見是反對的。

微調方案，不用取消母語教學，又可回應社會對英語教學的訴求。最絕的是它分化了教學團體。英文中學肯定不滿，因為淡化了英語教學的優勢；相反，成績好的中文中學可以打破以往英文中學的壟斷。簡直就是「和稀泥」政策的典範。

我很想問問眾位教育局長：「這十多年以來，你們對得起辛辛學子嗎？」

申訴專員戴婉瑩的退休總結，相信是已藏在心中很久的肺腑之言。這番言論，替港人出了一口氣。希望下任特首可以聽得到。