5D上學期評估檢討

           5D上學期評估檢討           (21-1-2010)

　　很少我主教的班別成績會如本學期的5D那樣，跟我的目標相差那麼遠。不能怪誰，從開學到現在，連我自己也教得叫苦連天，要檢討，就一定要由我自己先開始。

　　從開學日起，我已發現同學的學習態度欠佳。花了接近半年時間，自己仍未能扭轉此問題。是不是我不夠嚴格？是不是我花的時間不足？是不是教學的方法不當？是不是在評估前的溫習太放任你們？這些問題，近幾天停了在腦海裏。的確，從前我頼以成功的嚴謹與良好的師生關係，本學期都做不到。連頼以成功的魔術棒都失靈了，學生又怎能有魔術般的轉變？

　　我勝任為五、六年級班主任的原因只有嚴謹、用心與傾談。今年汲取舊生的意見，稍為教鬆了學生。而互信的關係也只是剛開始，所以傾談也只是剛開始罷了。我始終認為要有一定的信任基礎，才可作深入的傾談。至於用心，自己也少用了。有時候，是心有餘而力不足；有時候，是同學的表現強差人意；有時候，是因為同學懶散得嚇人，使我失不已。三者也做不好，怎能令學生有飛躍式的進步？自問仍然用心，仍然合格有餘，但我近月的確經常思考「值不值得」的問題。這種「值得」是否無了期的？這種「值得」是否取之不盡的？這種「值得」是否必然的要給予的？我是否太計較了？不知道，只知道理想與現實是真實存在，並互相撞擊的，而我也未必有能力阻檔，更往往超出我的預期。

　　至於你們—5D 的學生，你們又有沒有反省自己？想想自己的情況是怎樣的？

　　從去年十一月起，我從不掩飾自己對大家的不滿。無數的欠交功課；遠不達標的默書分數；敷衍了事的習作內容，比比皆是。日復日，相同的問題一再出現。這不是偶然，是你們對自己的要求太低而造成的。

　　近幾天，我壓抑着自己你們評估的不滿，跟你們分享我的經歷，探討讀書的目的，並重申我對你們的期望。我不知道有沒有效果，不知道頑石會否點頭，只希望石頭被踢後，能最少向前滾動數圈。

　　在課堂中，我跟你們說了《龜兔賽跑》的故事。真的，我不認為大家是兔子，大家更像剛睡醒的小龜，半夢半醒地向前爬似的。我不是小看你們，但作為小龜，不是更應該更努力向前爬嗎？為甚麼還以為自己可以午睡？撇除幾隻小兔，你們整體的學習態度依然散漫，對自己的要求仍然太低，雖有進步，但離理想水平仍然很遠。

　　誠如我早前所說，你一天未醒覺，你一天也會抱怨我要求太高，一天也不會喜歡我當你的班主任。因為我和你有不同的目標，你們會認為我是強人所難。可是，假使有一天你醒覺了，你理解我的想去，甚至有着和我差不多的目標，那麼，相信你會更為欣賞我的付出。如此這般，你才會明白我的用心，喜歡當我的學生。

　　接過這次的成績單，我實在有一點錯敗感。我不能像一些同學那樣，自己得到七十多分後，便自我安慰說幸好有七十多分，甚至自鳴得意，取笑比分數只有六十多分的同學。但凡看到那種幼稚與無知，成了井底之蛙而不自知的人，除了令我火冒三丈，更會令我感嘆不已。

　　未來，我們最少還有一年半時間。我們能遇上，緣份肯定不淺。希望你們加快步伐，不斷躍進，改善自己的學習態度，並改掉種種陋習，為自己的未來好好努力。下學期，要認真、積極、努力、發奮、用心、用功！加油！