讀書會內容分享(四)

香港自主中學關注組---讀書會(第四次)

日期：二零零八年十月十三日

出席：小麥草、蒲公英、樹熊、二粒星、草地、向日葵、青雲、白海豚、山羊、虫虫、  茶花籽、虫虫、河米、黃昏、 牛牛(共14位)

讀書內容及討論事項：

今次讀書會閱讀至北政實驗手記第三十五頁「我的內在矛盾」

有資深家長說到他的孩子入讀自校之後，自己已放手，不太需要理會孩子在學校情況，反而多了時間在享受自己的生活。有報紙報導：『成人對小朋友的關顧需要多些，控制要少一些，那樣孩子才有自信心，但反觀在香港家庭成長的小朋友剛好相反，他們整體的自信心比戰亂國家的小朋友的自信心還要低落。』，『關顧與控制』是一門很高深的藝術，『關顧』要怎樣定位呢?

Q：『關顧』要怎樣定位呢?

有一位新家長提出，她年幼的孩子在校與同學間發生衝突，身為家長的要怎樣去看待及處理呢?家長內心的矛盾應否告訴老師？還是讓孩子自己去處理呢?

我們認為家長應該先關顧自己，若覺得自己不說出來心裏會感到不舒服的話，便應該向老師提出，但應先去關顧自己的感受。

但這位家長很高興見到的是，在她自己還未出手前，他的孩子已懂得自己解決。孩子首先把自己的感受告訴該同學，希望對方改善，到事情發展到他自己再不能容忍時，孩子他就不怕複雜、麻煩地寫狀紙告上「生活法庭」由法庭處理。 (註:自然學校的學生若遇有紛爭便召開「生活法庭」，由教師或學長擔任法官，學生及老師任陪審團，聽取雙方陳辭後裁決) 這正正可以看到自校的理念是對的，正切合我們的小朋友，可以幫助他們建立更大的自信心去面對及處理和解決生活上種種的問題。

                                     海星老師和家長們一起討論和分享心得

「關顧與控制的界線」

小朋友分辨事情的能力尚未成熟，較容易曲解事情的真實內容，在由孩子向家長轉述的部份事情，家長需多此關顧，可以多與導師溝通，對學校與孩子的學習上是有果效的，例如讓孩子明白事情每每會有後果的，小朋友未必看到『自然後果』，而家長的提醒是可以幫忙孩子理解得更清晰，但必須留意對事情的『做』與『不做』，則由孩子他自己決定，若他決定『不做』，便由他自己去承擔後果及向老師解釋『不做』的原因。『自主』並不是任由孩子放任，亦並不是家長完全可以自身事外不理不管，而是隨著孩子的成長及年齡和能力去漸漸放鬆，是有方向地、在有限的空間裡，給予適度的協助和自主。

白海豚記錄及書寫

虫虫修改

讀書會 : 逢星期一下午一時三十分於自校家長室共同研讀、探討，歡迎各家長抽空參與聯絡本會 E-mail : hkautolearning@yahoo.com.hk