跟傳統的觀念拔河

跟傳統的觀念拔河  (節錄於《北政》實驗手記第61及62頁)

我們很清楚，

傳統主流的想法是學生長大以後，成為有用和順服的人。

自主學習的教育目標是孩子成為獨立的人。以『順服』和『獨立』做為學生人格養成的目標，許多具體的作法自然截然不同：

自主學習鼓勵學生無懼的質疑和討論，傳統學校要求學生聽話和服從；

自主學習提供學生各種資訊，傳統學校認為這樣會造成學生恐慌和不安；

自主學習開設多種課程，讓學生自由選擇，傳統學校是單一課表，大家照表上課；

自主學習的老師可以自編教材自定教法，傳統學校的老師要用統一的課本，劃一的進度；

自主學校允許學生自由安排空堂時間，傳統學校連自習課都要有導師看守；

自主學習不可能規定學生穿制服，傳統學校則較難以想像取消制服後，如何辨識學生、要求管理….林林總總，不勝枚舉。

所以，如果拿自主學習的觀點看傳統的主流學習，一定是窒悶難耐。

反之，主張傳統主流學習的人，看自主學習，也是散漫無章。

因此，我希望進來的家庭了解我們做的是怎樣的教育。自己心理也有一定的準備：實驗計劃的第一年，會走得非常辛苦， 因為要跟傳統的觀念拔河。