融合教育新體驗(I)

因材施教

因著要做一个有關融合教育的訓練，两个多月前開始認識和接觸一些有關自閉症、自閉症的朋友，家長和特殊教育的老師…. 他們每一個的故事，深深觸動了我的心靈，拉闊了我對生命、教育和關愛的層面。体会到何謂愛心教育，以人為本的教育理想和實踐。

能夠分享自己心終歷程的自閉症朋友真的不多，因為他們大多都不太善於與人溝通。但是當我有機会與一群家長和老師交流時，心底裡不禁佩服他們揳而不捨的愛心接納和常存盼望的教導。真的，要教導自閉學生不是一件易事，單从外表，他們跟我們沒有顯著的分別，但是在教育的過程中，他們需要特別的照顧和教導的策略。對於一些我們理所當然的自理習慣，自閉朋友可能需耍一段長時間來逐步學習。而且更要配合不同的視覺策略，才可看到點點的成效。在當中真的看到老師和家長們怎样因材施教，按著自閉朋友不同的長處、好惡，嘗試不同的方法，來教導他們，讓他們茁壯地成長。從他們(自閉症的朋友，家長和老師)身上促使我省思到教育的意義，什麽才是真正的教育。

很多時候，教育制度本身会用一套劃一的衡量標準來評核學習的成果，淹沒了獨特性的存在。更為差勁的是以一套標準來分別誰勝誰負，扼殺了少數群体的學習空間與及他們的存在意義和价值。硬要把所有人拉到他們所謂的標準，而且更要投放額外的資源去幫助那些未達標的少數，好讓他們在大社會下與我們共存。在這两个月的觀課當中，我体会到教育的首要任務是為了建立『人』，按著他所拥有的來建立他們，讓他們可以站立在社會當中，各盡其職，各展所長。