中國書法系列: 楷書與行書（二）

中國書法系列: 楷書與行書（二） 導師: 雷紹華

教學目標設定介紹:

一.    行書與楷書的共性因素, 認知為何楷書為行書基礎。

二.    把握行書書體的個性因素, 學習行書運用筆法、點畫、結字、筆勢、章法各方面的特點。

教學計劃概述:

在課程一我們側重於筆法及方法觀念的訓練, 先通過大字練習, 以明控制毛筆的方法原理, 繼而以小筆臨摹學習具體點畫寫法、結構的平正原理、楷書的章法特點, 並在臨摹過程中學習準確的臨摹方法及知法明理的學習觀念。

課程二為課程一之延續, 內容如下:

一.    學習課程一未涉及的楷書結構變化方法及原理, 並以課程一所學習的方法原理去臨摹趙孟頫行書<<前後赤壁賦>>近楷書的字, 甚至其它楷書, 以達舉一反三之效,同時向行書書體過渡。

二.    通臨<<前後赤壁賦>>。行書, 是一種界限較寛泛的書體, 楷書寫得流動些, 便成行書。行書依其點畫省簡的程度, 可分為行楷、行書、行草。趙孟頫<<前後赤壁賦>>, 大多數字就是楷書寫得流動些的行楷, 其點畫、字法、結構特征和楷書近似。故此帖是學習由楷書向行書過渡很好的法帖。通過此帖的通臨,  學習、了解楷行之間在用筆、點畫、筆勢、結構的關聯和同異, 初步把握行書的特點。

三.    視乎進度, 課程未會臨習馮承素摹本<<蘭亭敍>>。此帖被譽為天下第一行書,其起筆模式與課程一所學<<智永楷書千字文>>相似, 和趙孟頫<<前後赤壁賦>>比較, 可發現此帖在用筆、結構、章法的變化幅度比趙書大, 節奏要強烈得多, 明白為何趙書比王書平和, 王書比趙書生動, 同時把握住風格形成的一些審美因素。

教學原則：以技法為主，包括示範、課堂練習、糾錯、講評；理論為輔（每一課都會適當結合臨摹及理論）。

字帖

<<趙孟頫集>>,馮承素摹本<<神龍蘭亭敍>>

工具材料

一.     筆, 毛筆一大一小(大筆筆名: 逍遙或其它大小相似也可;小筆筆名如:小長流, 小鳳, 涉趣, 冷香, 任選其一或其它大類似皆可)

二.     紙, 特淨皮、玉扣紙、毛邊紙、普通書寫紙

三.     墨,  一得閣

四.     畫毡(請不要用報紙代替)、筆簾、墨碟