給正生同學

 對不起!今天才看見你的BLOG知道7月1 日有演出,我一定會為你祝福,不會發台瘟的.  (但對你來說只不過是架輕就熟.一點也不擔心)  當天演出一定精彩萬分,可惜未能有機會欣賞,為有留待下次吧!    [大概也有影相留念吧!]  幾時可以觀看記得通知我呀!

同人不同命，衛詩認錯卻沒人同情，從「正生書院」可以看到非民主的香港政府極度無能。有七宗罪：

官員處事態度：

應該親身到民間進行溝通商量，而非公開批評。結果，造成傳媒輿論壓力，加大各人間的分化沖突。事前，好整以暇，左推右推；事後，政府知道小事化大，則惺惺作態，李少光、曾蔭權、馬時亨、梁振英以救世主的態度為民請命，令人反胃。區議會和鄉議會又是裝模作樣，更進行動員性政治參與令居民變成暴民狂徒，態度惡劣，遷怒學生，日後問題更大。

行政效率低下：

中央集權則「高決策效率，低行政效率」而民主政府是「低決策效率，高行政效率」，透過諮詢，聽證會公開討論研究才可以減少錯誤的可能性，避免衝突發生。香港政府獨裁之餘，更是「低決策效率，低行政效率」，司長無能，局長無知。

政策錯配問題：

混淆「支持問題」和「選址問題」，認為只要支持正生書院，後者不是問題，而且必需任意遷入無需要理會反對者的意見和權利，最後學生和居民兩敗俱傷。政府完全無視區議會的職能和權力，又舉行「假諮詢大會」進行非理性討論，更廢除市政局造成政府權力過大，獨裁獨行，任意妄為。

暴民民粹動員：

民粹(populism)指利用大多數民意進行的政治活動。某些支持者和反對者都是暴民，民主是要妥協，「服從多數，尊重少數」。由於政府不識民主為何物，將「民意」扭曲為「民主」，一個民主政府是有：(1)政策協商的機制 (2)聽證會諮商民意 (3)區議會理性討論 (4) 有政治責任，專業責任和個人責任 (5)民間溝通。以上五者皆無。

政府制度僵化：

正生書院是香港的教育中心，資助不足，更無政府的妥善管理和安排。教統局將所有責任交給正生書院自己處理，更無視梅窩殺校後要處理的問題，結果，造成「爭奪學校」的局面。教統局事後只要求包容，假如「正生書院」成功遷入，教統局會否再關注包容其他「少數人的利益」更是難以預測??

教育殺校問題：

教統局制度僵化，本因應人口比例制定「城市」和「鄉村」殺校標準，更無視殺校後引起的問題。鄉事會事前不理居民利益，令梅窩居民事後跟獨裁政府孤軍作戰，嘗試提出學校合拼或小班教學等可能方案，政府沒有討論解決問題，令兩年爭取落空，被煽動遷怒無辜學生，導致今次「爭奪資源」的鬥爭。

漠視少數利益：

1989年，大嶼山的杯澳小學只有2個學生，港英政府尊重小數，仍給予學校運作，即使對一個人不利，都盡可能令學生受惠。香港政府不止漠視少數利益，更抱持著霸道橫蠻方法，對香港所有一切抗議殺校者都「意見接受，態度依舊」。

媒體公信力問題：

太過偏袒，一元性且長期性灌輸單方面的資料，忽略另一面的報導之餘，更刻意營造某些正面印象和負面印象。傳媒公信力低下，連未經證實的資料則胡亂報導，事後沒有道歉更一錯再錯。非黑即白，認為所有反對者都是冷血。

所以，現在政府是垃圾中的垃圾，我們有民主政府，行政架構就不會混亂。如果單方面漠視對方利益要求梅窩就範會造成日後更大的矛盾和沖突。政府應該找尋「雙嬴」的方案，大家用一，兩個月時間討論和商議。某些香港人已經失控，抱著宗教霸權，泛道德主義，但不合社會公義，漠視小數人的人權利益。