學生的吸收與回應

學習命理－－－包含對生命的好奇，對人生的探索，人際的疑惑；更上一層次，是更懂得掌握時機，使自己的人生路發揮得更得心應手．

現在我的新班已進入去學習計算流年軌跡，亦係時候檢視自己的低點與及發揮點，如何使自已落差得如此大....問題是出自何處呢?反思，是成長的必經之路；失敗是成功的老師．但又有幾人琢磨到人生的興衰與及懂得從失敗中再成長．

唐代君主李世民對魏徵的離世，曾講過：人有三面鏡子，以古為鏡，可以知興替；以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得替；魏徵的離世，李世民痛失一面鏡子．

從以上的例子上，我們更要反思，檢視；由內到外，力圖完善．從別人的教訓，失敗去教曉我們做人處世應該如何處世；最近看報道：大學生去做實習工作時，竟會講到我都不知自己想做什麼工？這已經是一種迷失的表現，從軌跡中，這種情況一定有，就看你如何應對及回應！

生命很短暫，更要好好利用；光輝的日光更短暫，更要學懂調整步伐，調整心態去創造人生．