21具屍體

21具屍體(三十三)

     『但兇手為什麼一定要以學期作為他的殺人期呢?』肥林終於找到發言的適當機會。

　　　　　『這個殺手很明顯是那種人格變態殺手，』陳展鵬用他心理學學士的身份向肥林解釋，『這種人的心理很複雜，他們殺人不為名為利，也不單純為了報復某個人，通常他們會把自己視作替天行道的使者，至於是哪個天什麼道則因人而異，因此他們不但沒有罪惡感或羞恥感，反而會自覺偉大神聖。另外一個明顯的特點是，他們都會把殺人視作一種藝術，或者是一種儀式，所以他們對行兇的對象，殺人的細節，方式和程序等等有自己的一套模式，這些有象徵性的行為模式往往反映了他們的變態人格心理，甚至反映了造成這種變態人格心理的原因。以學期作為行兇期就是兇手的模式，至少是其中一項模式。』

　 『還有一點要注意。』劉青雲又指向白板，『大家再看看，九五年九月到九六年七月十二號這一學期內被害者有七人，九六年九月到九七年七月十二號這學期的被害者也是七人，而九七年九月到現在為止，被害者已有三人。』

這一次大家都很快明白劉青雲話裏的含意，互相對望了一眼，彼此都震驚不已。

　　　　　『這樣看來，每學期殺七個女學生也是兇手的行兇模式之一，雖然我們不知道兇手為什麼要定下這樣的殺人模式，但幾乎可以肯定，如果我們還找不到兇手的話，在今年七月十二號之前將再有四條年輕生命會被殺害。故此我們是在和兇手競賽，和時間競賽，我們一定要盡快破案。』劉青雲幾乎是以發誓的語氣喊著。

　　　　　『ｙｅｓ　ｓｉｒ！』眾人高聲回答。　　

　　　　　『林詩珍的遇害，使我們確定兇手是被害者認識的人，但這人可能是以前認識的，因為林詩珍在中四最後一次考試大有進步，兇手並不知道，可見兇手認識林詩珍起碼是在去年六月之前，而其後就不再來往了。所以我們要把調查的方向集中在被害者以前的相識上。特別是那些教育界人士，校長、教師和任何在學校工作的人，或經常流露對教育制度不滿的，學習成績差的，被學校趕出來的人。』劉青雲道：『林詩珍的遇害，雖然為我們帶來新的資料，卻也因此使大部份我們認為的被害者共同點消失，我想信這些被害者和兇手之間，一定有一條線連在一起，如果我們能找出這條線，那麼兇手也就必然會現行。希望大家在調查的同時，不要偷懶，多用腦子，把這條線找出來。』　　　　

說到最後一句，劉青雲的眼光正落在肥林的身上。