老師有履行天職的空間嗎

教師有履行「天職」的空間嗎

教師的天職概而言之就是幫助學生健康成長，而一切有關學生的事物工作都符合這個廣泛的定義，故此都是教師的天職。所以任何教育工作，一祭起「天職」這個堂皇之詞，身為教師的，也只有「局住」受了。否則誰又戴得起「只肯教書不教人」「不為學生作犧牲」這些帽子呢?

然而，教師的「天職」也包括最基本的上課教學，批改作業，帶課外活動，準備新高中課程，調節教學語言，準備基準試，準備明年教科書和教材分家後的校本教材；也包括處理融合教育下的特殊學生問題，處理傳統教育下的違規學生問題，處理家長問題，傳媒問題，收生問題，殺校問題；甚至還包括隔三差五組織學生慶祝奧運應祝國慶，迎接東亞迎接世博。

凡此種種，教師們早已經無法應付心力交瘁了，而大埔區的教師還要執行校園強制驗毒計劃，故此他們的「天職」比別人多了一項。

我想大埔區的教師一定比其他區的教師有更多的空間，更少的課節，否則他們的校長不可能會同意先試驗這個校園強制驗毒計劃的。因為教師的精力是有限的，而天職的範圍是無限的，以有限逐無限，那就危險了。不但教師有「燃盡」(直繹burn out，比「耗盡」生動。)危險，學生無 從得到 老師情意上的照顧就更危險了。

而如果大埔區的教師工作量 和別區 老師一樣多的話，那麼大埔區的校長們實在太偉大了。他們為了全港學生的利益，以我不入地獄誰入地獄的菩薩心腸，犧牲自己學校教師的精力心神，向「天職」說了聲響亮的「得」，使得這個校園驗毒計劃可以如期試驗，造福後世。

還是那句已在這裏說了上千遍的老話，我們的教師工作量早已經大大超負了。教育官員也好，校監校董校長也好，別只懂得往他們的身上增加「天職」，也要懂得減少他們的課節。教師固然有履行「天職」的責任，但他們有履行「天職」的空間嗎?