五月廿九至六月一日

時光過得真快，已經進入末世……（聖神降臨：岳3:1-5）

這幾天，伏求聖神的禱文，一直成為我祈禱中，不由自主，但由衷的呼求：

為自己、為家人、為A、B、C、D、E、F、G、H、AA、YY……君祈禱：

「聖神，請你降臨，從高天放射你的光芒。

窮人的慈父，請你降臨！恩寵的施主，請你降臨！心靈的真光，請你降臨！

你是良善的施慰者；你是心靈甘飴的賓客；你是甜蜜的涼蔭。

在勞苦中，你是憩息；在酷熱裡，你是清風；在悲痛時，你是慰藉。

你是萬福的真光，求你充滿你信眾的心靈深處。

沒有你的助佑，人便一無所有，一無是處。

求你洗淨我們的污穢，灌溉我們的乾枯，醫治我們的創傷。

求你軟化頑固的心，溫暖冷酷的心，引導迷途的人。

求你將七種神恩，賜給你的信眾。

求你賜我們修德的能力，善生福終，永享天福。

亞孟。」（五旬節讚歌）

五月廿九日 (續)

星期五老師們的信仰漫遊也觸動我……

用了YY的建議，先看童話一則：「龔陳爭產」的故事：苦苦經營廿多年的婚外情，為爭取妻子、兒子用之不盡的家財……

老師看畢，搖著頭說：「真愛」還是「真害」她呢？！學生看後易學壞……

老師教，不易學好，社會風氣，一學即壞。

又播了聖母頌主會原修女的訪問。她雖有殘障，但她跨越一切，全心為回應聖召、為學生、為教會、為社會無私奉獻……好感人。

正如會長梁修女說：只要天主願意，一切都可解決，因為「天主成為了我們唯一的愛。」

老師們對原修女，好有親切感，因為原修女是在「柴小」當老師的；她的榜樣有目共睹。

我說，這是「教」和「育」……老師要以自己的生活，作學生的「教」和「育」，陪伴學生成長。

我又說，學校不單要有學生的親子活動，也可以有老師，帶同自己的家人，與學生、家長一起活動，讓學生、家長，可以 從 老師的家庭生活中，得到鼓勵、學習、欣賞、支持……也可以使老師的家人，分享到學生、 家長對 老師的回饋，以增加彼此的支持和欣賞。

學校就好像一個家，好有歸屬感，使沒有家的，有家；使缺乏父或母，子或女，兄或姊，弟或妹的，得到「愛」的補充，得到亦父亦母，亦兄亦姊，亦弟亦妹的陪伴。

星期五晚上，收到YH君SMS。他以為我安排今晚的彌撒；他輔彌撒，故請我特別指導他。

彌撒後，與YH君聊天；他說：今年，他進入大學第一年之後，最大衝擊是女性朋友……他又說：謝謝神父，過去給我談交友……不是佔有……

YH君也對自己的聖召重新考量，他說：天主為他打開了許多扇門……

我說：非常好！聖召是天主與他的unique關係，無論是獻身、婚姻、事業、生活……

我請他繼續祈禱、反省；敏銳於愛天主、愛自己，和愛人……

後來與YH、AN、OL等青年晚膳……好感動，他們都各有成長。他們是我在A堂的第一和第二代孩子。