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由 2009-10-15 至 2009-11-08

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網誌分類:古典文學其他課文 |
網誌日期:2009-11-08 15:04

Return of the Native

I left my home young, I came back old,
My native accent remains unchanged,
but my hair turned gray.
The children recognize me not.
And ask smiling: "Wherefrom is the traveler?"
 
回鄉偶書    賀知章
少小離家老大回
鄉音無改鬢毛衰
兒童相見不相識
笑問客從何處來
 
解題:


這是作者晚年辭官回家時所作的兩首詩中的第一首,是唐詩中的精品,千多年來一直是兒童學習唐詩時要背誦的名篇。鄉音無改:家鄉的口音還沒有改變。衰:疏落。

譯文:
青年時離鄉老年才歸還, 口音未變卻已鬢髮疏落容顏衰老。 
村童看見我卻不能相認,笑著問我這客人是從何處而來。
 
這首詩運用對比的手法,含蓄地寫出作者久居客地、重返故鄉的無限感慨和欣慰。 
詩的開頭兩句,作者置身于熟悉而又陌生的故鄉。“少小離家老大回”,“少小”和“老大”對舉,極概括又具體地說明瞭一“離”一“回”在時間上的間隔,離家時的少年英姿和回家時的老態龍鍾,可以想像得出來,感慨悲傷和喜悅慶倖也盡在不言之中。
“鄉音無改鬢毛衰”,含蓄地表露了作者對故土的深情。“鬢毛衰”頂承上句,形象地寫老大之態。“鄉音無改”和“鬢毛衰”對舉,傾吐對人生倏忽的慨歎和對故鄉依戀的深情。儘管在空間上與家鄉相隔千山萬水,在時間上相隔半個世紀,但故鄉仍牢牢地維繫著他的感情。“鬢毛衰”是時間流逝的標誌,“鄉音無改”是依戀故鄉的證據。然而“我不忘故鄉,故鄉可還認得我嗎?”——這隱含的揣測,為後兩句作了鋪墊。 
三、四句轉折活脫:“兒童相見不相識,笑問客從何處來?”在這極富生活情趣的場景中,作者那百感交集的心情很難一一說清。
“相見不相識”是意料中的事;“笑問客從何處來”的問話是意料之外的事,但出自天真活潑的兒童口裏,又是非常自然的問話。說者無意,聽者有心,久客他鄉的作者聽了,能引起什麼感想呢?是老邁衰頹、反主為賓的悲哀,還是久別重逢、葉落歸根的喜悅?說不清,但都包含在這句看似平淡的問話中。全詩就這樣有問無答,悄然而止,只留下哀婉的餘音不絕於耳。這真是含蓄風格的典型。

作者簡介:


賀知章(公元約659 - 約744) 字季真,自號四明狂客。好飲酒,與李白友善。與張旭、張若虛、包融齊名,當時被稱為“吳中四士”。其詩清新通俗、真率自然。
 
 
原本發表於2009323
  • 網誌分類:中國文化 |
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廈門大學是中國唯一地處中國經濟特區的直屬國家教育部的重點綜合性大學。由愛國華僑領袖陳嘉庚先生于1921年創辦,現已發展成為一所包括人文科學、社會科學、自然科學、技術科學、管理科學、教育科學和生命科學在內的綜合性新型大學,有16個學院、31個系、52個本科專業,哨萃了眾多的國內外著名專家學者。1985年開始与北京大學、清華大學、复旦大學等7所高校通過聯考招收華僑、港澳台學生,是國內最早招收華僑、港澳台學生的高校之一。1993年經國家教育部批准,又設立了台港澳學生先修部,這也是全國唯一。

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